王金國:正向的態度,正向的教育--- | 社區大學終身學習網
2022年5月15日—本文目的即希望闡述「正向管教」的理念及作法,希望能協助更多教師瞭解...一些管教方法,並在後來的師資培育過程中,習得一些教育專業理論或方法。
正向的態度,正向的教育──正向管教的理念與作法
壹、前言
「管教」(discipline)這個名詞,對許多家長或教師來說並不陌生,不過,大家對「管教」一詞所持的概念卻不見得一樣。很多人可能會把管教和行為主義聯 想在一起,把它當做是訓誡或處罰的同義詞(Modica,1992)。持此觀點的教師,為管教學生,即可能會對學生施以「適度」的處罰。然而,有趣的是,家長與教師 對「適度」的認知不同。因此,家長控告教師不當管教的新聞即時有所聞。
不可諱言的,儘管教育行政機關已明文禁止體罰,但校園體罰的情形仍舊存在。為了改善此情形,教育部於 2007 年 6 月 22 日公布了「教育部推動校園正向管教工作計畫」。為確實落實此計畫,許多縣市政府紛紛舉辦有關正向管教的研習,希望教師們可以對此概念有更深且正確地認識,並將之應用在自己的教室裡。
基本上,對多數老師來說,「正向管教」是一個新的名詞,在他們職前教育中可能未曾接觸。本文目的即希望闡述「正向管教」的理念及作法,希望能協助更多教師瞭解正向管教的理念與作法,透過正向的態度與方法,達成管教目的。
貳、正向管教的意義與內涵
所謂管教(discipline),係指基於以下目的,對學生須強化或導正之行為,所實施之各種有利或不利之集體或個別處置(教育部,2007)。
(一)增進學生良好行為及習慣,減少學生不良行為及習慣,以促進學生身心發展及身體自主,激發個人潛能,培養健全人格並導引適性發展。 (二)培養學生自尊尊人、自治自律之處世態度。 (三)維護校園安全,避免學生受到霸凌及其他危害。 (四)維護教學秩序,確保班級教學及學校教育活動之正常進行。
至於正向管教(positive discipline),指的是以正向的態度與方法來指導學生,協助他與別人建立健康和諧的關係,W. Glasser 指出正向管教的目標是希望讓學 生發現自己有解決問題的能力,...
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