從小就背「三字經」、「弟子規」 孩子得到了什麼? | 社區大學終身學習網
![從小就背「三字經」、「弟子規」 孩子得到了什麼?](https://i.imgur.com/1IaoGs0.jpg)
2017年8月16日—讓孩子背古詩的時候,需不需要給他解釋意思呢?《三字經》、《弟子規》都是先人留下教育孩子規矩的好書,讀這些書不是問題,問題是 ...
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孩子還不認識字,也不能理解古詩文的意思,讓他背誦對他的大腦發展有作用嗎?如果有益,多大開始背合適?古詩文選擇有講究嗎?讓孩子背古詩的時候,需不需要給他解釋意思呢?
《三字經》、《弟子規》都是先人留下教育孩子規矩的好書,讀這些書不是問題,問題是要多小的小孩去讀它?古人是六歲左右進私塾,等於我們現在的小學一年級,所以如果教六歲孩子念這些書是沒有問題的。
但是目前社會的現象卻是在幼兒的階段,甚至有孩子才2歲父母就教他背,然後出來表演,博得眾人稱讚,這不是為孩子好,而是為父母的虛榮心,很不足取。其實不懂而硬背,除了剝奪孩子遊戲的時間之外,沒有什麼好處,鸚鵡會說話不也就是人云亦云嗎?這種只有表、沒有裡的表演,有什麼可炫耀的?
至於要不要講解,則應從大腦如何處理訊息來看。
●背書記憶與大腦神經元關係人的大腦是由十兆左右的神經元組合而成,它們在腦中透過軸突和樹狀突來互相傳遞訊息,所以神經科學家對智慧的定義是神經連接的方式(誰跟誰連?)和神經連接的密度(是四線還是六線大馬路?)前者是基因決定的,後者是經驗決定的。
學習在神經學上的定義是神經迴路的改變和強化,它的機制在模仿和記憶,記憶是透過一再重複的活化某一組神經元,把他們結合成某個表徵,表徵越強,我們辨識和閱讀它的速度也越快。
在結合神經元的力量中,語意最強,最能幫助記憶。一個東西如果有意義,它會很快被記住,因為語意像個大網,訊息一旦在這網中找到立身之處就不會流失,而且可以成為下一個有關聯的訊息附著的磐石。語音也有黏性,有押韻的詩詞都容易背,但音的黏度不及意義高。
從神經科學的觀點來看,背書就是重複的活化同一組神經元,使它們緊密連接,好像兩人的手已經緊緊的牽在一起了,只要聽到「人之初」,後面的「性本善」就會自己跳出來。
所以孩子若是了解背誦的內容,透過意義的幫助,他會學的容易、記的牢,若不懂意義,只靠音的力量在結合,這些表徵的形成就困難得多,以前私塾都要大聲朗誦,就...
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