多元智慧理論的意義與教育涵意 | 社區大學終身學習網
![多元智慧理論的意義與教育涵意](https://i.imgur.com/1IaoGs0.jpg)
一、傳統智力認為智能只是一種單一的邏輯推理或語文能力,如此的智力觀點雖然可以...(一)智慧本身作為教學的主題:亦以教學的目的是在開展學生的多元智慧,這是為 ...
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多元智能理論與實踐 | 社區大學終身學習網
多元智能理論 | 社區大學終身學習網
多元智能理論是由美國哈佛大學教育研究院心理發展學家加德納於1983年提出。加德納從研究腦部受創傷的病人發覺到他們在學習能力上的差異,從而提出本理論。 Read More
多元智慧理論的意義與教育涵意 | 社區大學終身學習網
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幼兒教師多元智能表現、教育信念與班級實務之相關研究 | 社區大學終身學習網
幼兒教師的八大智能表現是否會對其多元智能教育信念及班級實務. 產生影響。 ... 多元智能理論主張學校教育的目的在教導學生理解所學。一個人如果真正. Read More
專題 | 社區大學終身學習網
多元智能. 朋友. 黎美琪老師. 理念與推行. 今年在全校試行一個新科目: 多元智能。 多元智能的理念早在本校的自閉症資源. 組內已出現。 ... 教學目的是希望學生在. Read More
多元智能教學理論與實踐 | 社區大學終身學習網
1983 年哈佛的心理學家Howard Gardner 出版「心智架構--多元智能理論〈Frames of ... 設智能:教學目的在教導學生認識自己的多元智能,包括如何評估、如何強化,以及如. Read More
大學通識課程之創新教學與評量:以多元智能理論為基礎 | 社區大學終身學習網
由 鄭博真 著作 · 被引用 1 次 — 程教學中的多元智能教學模式,逐步發展學生八大智能,在終身學習過. 程中,並獲得「帶得走的能力」。中國海事商業專科學校提出通識教育. 的目的在開發人的多元智能,使 ... Read More
多元智能教學的課程設計The curriculum design for teaching ... | 社區大學終身學習網
由 王為國 著作 · 被引用 2 次 — 多元智能的教學,在觀念上教師應尊重學生的多元智能發展,而以不同的 ... 引導期的時間可能延伸好幾個月,引導期之目的在於告知學生有關選擇及處. Read More
多元智能理論在特殊教育上的應用 | 社區大學終身學習網
綜合採用Gardner(1983)的多元智能模式與Sternberg(1985)的三元智能模式, ... 多元智能方案教育實驗,具體目的如下:. 1. 研擬適合於多元族群高中的多元智能之發掘與評 ... Read More
多元智能的理念與研究 | 社區大學終身學習網
其中,Gardner(1983,1993)的多元智能說與sternberg(1985,1988) 的三元智能說及最近 ... 活動中分析和澄清困難,任何知識的學習應有目的,知識的學習應與個人的學習相. Read More
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