東華板書暨硬筆書法社群,因應新冠疫情開發寫字混成教學模式 | 社區大學終身學習網
21小時前—...課程的虛實整合模式,兼容「實體課程」和「線上課程」兩種學習型態,並錄取26名學員投入硬筆書法講座、板書工作坊與課後個別輔導之自主學習活動。
板書暨硬筆書法社群成員合影國立東華大學硬筆書法自學社群(以下簡稱寫字社群)由歷屆學員接力傳承,邁入第10個學期。本學期將重點置於「混成教學」(Blended Learning)融入《硬筆書法潛能開發課程》,從中規劃、實踐適用於大專生提昇「自主學習能力」的寫字教學設計與學習評量。110-2學期,寫字社群希冀建立寫字課程的虛實整合模式,兼容「實體課程」和「線上課程」兩種學習型態,並錄取26名學員投入硬筆書法講座、板書工作坊與課後個別輔導之自主學習活動。
板書工作坊:唐詩絕句示例一、硬筆書法課程的賦權式混成教學
寫字社群將歷年的實體課程(106至110學年)的教學歷程側錄下來,將影音上傳至YouTube頻道,此為「賦權式混成」(Enabling Blends)的教學設計,藉此提供學員非同步課程,自主運用彈性時間補課、重複觀看與複習,俾利於減少學習落差。例如:本學期以「八大結構之美」為學習主軸,而與其他學期的「間架結構九十二法」的主題課程作出區別,教師便能夠定期豐富與更新寫字課程內容,不必反覆地使用、教學同一套萬年教材。
二、板書培力工作坊的翻轉式混成教學
寫字社群將板書的「動態書寫」示範,透過課前錄製與上傳,有別於傳統書法與寫字課程的「靜態字帖」示範。學員於課前先預覽書寫示範影音,並於板書工作坊進行實作練習,以及實施互動性較高的分組教學與個別指導,此為「翻轉式混成」(Transforming Blends)的教學設計。透過影音的動態書寫示範,能呈現筆法的提按、輕重與快慢等用筆技巧,使學員能關注筆畫與結構的書寫歷程。透過此創新教學法,搭配靜態字帖觀察筆畫的粗細、距離、大小等空間分布做字跡表現的分析,藉此達到兼顧「歷程」與「成果」思維的完形學習法。
三、寫字社群的增能式混成教學
寫字社群建立Facebook社團、Line群組,提供實體課堂的延伸教材,補充高效學習、書寫心法、書法靜心、書...
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