社經地位決定了一個人的鑑賞能力 | 社區大學終身學習網
在社會空間上,「文化資本」(capitalculture)是造成現代社會階層化的主要原因。...出生於家庭社經地位高、文化資本多的孩子,其教育成就通常較高,高中學業完成 ...
你如何讓無比平凡、生活在中下階層的人,擁有那些『高水準』人們所擁有的眼界和思維呢?一個老師在課堂上,拿著黃色的緞帶問學生:「這是什麼顏色?」社會地位高的孩子直接說:「這是春天的顏色」,勞工家庭的孩子說:「是黃色」,同樣的顏色,勞工階級的孩子,終其一生都不可能說出「春天的顏色」。
擁有抽象思考的能力與所處階級息息相關,位於中產家庭以上的富二代,比較容易進行理論式的抽象思考。有錢有閒的階級才有成本不切實際的思考,不像窮人在現實中得被迫作出妥協。
在社會空間上,「文化資本」(capital culture)是造成現代社會階層化的主要原因。我們從父母那邊,學會了語言及起居舉止。此外,也在學校中學得知識和教養。父母位處的階級與其所擁有學歷、財富、職業、聲望、社會地位等有形或無形的文化資本,對其下一代的身心發展、學習歷程等,存在著增益或阻礙的影響力。
美國研究者對貧民窟孩子的大範圍研究結果發現:低收入家庭由於忙於生計,無法陪伴孩子成長,大多數時候給孩子看電視打發時間。當孩子過多注視平面空間影像時,他們的空間推理能力會降低。家庭社經地位低的孩子,其物質環境、刺激量相對較少,在抽象思考、學習能力甚至智力,都有較遲緩的發展。
出生於家庭社經地位高、文化資本多的孩子,其教育成就通常較高,高中學業完成後大多會繼續升學,往大學、研究所等高等教育來發展。社經地位高的家庭,較有能力消費並提供下一代文化資本。透過正規教育的階梯爬到社會階層頂端的人,無論是他們自己或在他們下面的人,都認為那是基於個人的努力,因此是他們應得的。
國民義務教育裡所教導的課程,通常也是社會所公認有價值的知識和技能。所以,上層階層家庭的孩子往往在還沒唸小學前,就已透過家庭累積相當的文化資本,因而更有機會在學校教育中出類拔萃,獲得較高的學業成就,更容易考進台大及國立大學,畢業自國立大學,亦能在制度化的「學歷資本」當中,呈現自己的卓越性。
一份來自台灣大學經濟學系系主任林明仁與學生沈暉智的研究,揭露台灣高等教育反向重分配的事實:社會地位越高的家庭,孩子進入台大的機率也越高,而...
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