從社會心理發展理論探討高齡者的人生四道 | 社區大學終身學習網
![從社會心理發展理論探討高齡者的人生四道](https://i.imgur.com/1IaoGs0.jpg)
這八個階段各有不同的危機和發展任務,個體在不同時期學習適應不同的困難,化解不同的危機,最後才能自我統整(Erikson,1959)(Erikson&Joan,1997)。艾瑞克森認為老年期 ...
![從社會心理發展理論探討高齡者的人生四道](https://i.imgur.com/1IaoGs0.jpg)
陳欣蘭、溫素美
DOI:10.6283/JOCSG.2016.4.2.269
下載PDF檔[1]
( 已下載次數:4243)
中文摘要人生是一個從搖籃到墳墓的過程,面對人生各階段的變化,艾瑞克森(Erikson, H. E.)認為人生有八個階段,其理論被稱為「心理社會發展理論(theory of psychosocial development)」。這個理論也稱為「人格發展理論」,將人生全程視為連續不斷的人格發展歷程。這八個階段各有不同的危機和發展任務,個體在不同時期學習適應不同的困難,化解不同的危機,最後才能自我統整(Erikson, 1959) (Erikson & Joan, 1997)。艾瑞克森認為老年期的發展任務不是自我統整,就是悲觀絕望。自我統整的長者能夠隨心所欲,安享餘年。悲觀絕望的長者則將悔恨過去,悲觀失意。 人生四道是從安寧照護系統發展出來的,醫護人員認為,若能讓即將結束生命的病人減輕痛苦,保有生命的尊嚴,則是對病人與家屬最好的照顧,因此積極引導病人及家屬藉由四道人生:「道謝、道愛、道歉、道別」達到「善終、善別、善生」。所謂「道愛」,就是對摯愛的親人,說出所要說的真心話、祝福、勤勉,向對方表達關愛。「道謝」即謝謝對方出現在我們生命裡,為我們所做的一切,讓我們備受苛護。「道歉」則是在生命中寬恕、原諒對方的錯;也請求對方原諒我們所做過的錯;釋放彼此的虧欠與內疚。「道別」則是真誠地跟對方說再見,告訴對方我永遠不會忘記他們,也再次感謝他們出現在我的生命中(黃淑敏,2014)。 謝菊英(2016)認為「道謝、道愛、道歉、道別」,四道人生的習題,並非臨終時才做;鼓勵長者趁意識清楚、回顧一生時,學會化解恩怨情仇,唯有放下遺憾,才能充滿感恩地離開。」面對高齡化社會, 高齡者愈來愈多,當高齡者回顧其一生時,若能以人生四道為主軸...
〈老人生死教育內涵分析〉 | 社區大學終身學習網
淺談: [ Erikson].[心理社會發展時期] 的[第八階段] | 社區大學終身學習網
人類行為發展理論 | 社區大學終身學習網
從社會心理發展理論探討高齡者的人生四道 | 社區大學終身學習網
艾瑞克森(Erikson)的心理社會發展理論(psychosocial ... | 社區大學終身學習網
老年期發展任務 | 社區大學終身學習網
中老年期的發展 | 社區大學終身學習網
老人統整與絕望之研究 | 社區大學終身學習網
老年期發展任務在Instagram上受歡迎的貼文與照片 | 社區大學終身學習網
Erikson老年研究報告》心理社會發展論 | 社區大學終身學習網
![](https://i.imgur.com/1IaoGs0.jpg)
生命最後的一哩路哪裡學?臺北市萬華社區大學開課資訊
想要學習生命最後的一哩路可以去哪裡學?家教、外面補習班太貴?剛好可以善用社區大學的資源來學習各種技能、知識,以下幫大...