在臺灣扎根的日本人系列:YouTuber日文教師・Iku老師 | 社區大學終身學習網
2019年7月16日—1986年生於東京。本名是佐藤生(SATŌIku)。大學3年級時,自助旅行到臺灣環島,深深被當地吸引。畢業後,到 ...
學習模式開啟,專注並投入自己喜愛之事從小學高年級開始到國中生的少年時期,佐藤生找不到在學校上課的意義,也就是所謂拒絕上學(不登校)的孩子。但是,他的母親總是溫柔地在一旁給予支持和關心,決不會勉強他上學,經常陪他去電影院看電影,或是參觀美術館、博物館、動物園等地方。到了國中,則是到學校附近的山上或河川旁,在大自然中嬉戲。
國中3年級的社會科課堂上,只有佐藤上課不聽講,一個人在教室的角落看漫畫。突然聽到老師講到法國大革命的歷史,他豎耳傾聽,感覺法國大革命的經過就像遊戲或者是連續劇般的栩栩如生,第一次覺得上課原來那麼有趣。他向老師提問,積極參與課堂活動。一瞬間,學習模式的開關啟動了。
雖然佐藤在課堂上幾乎不露臉,但唯獨對社團活動相當熱衷,同時參加了鄉土藝能社、民族舞蹈社、中國舞蹈社,比任何一位社員都還要認真地練習太鼓或舞蹈,讓大家刮目相看。
「日本的傳統藝能是大家圍成一個圓跳舞,大家圍著一個太鼓輪流敲打;但是,中國舞蹈是是主角在中心。為了站到舞台的正中央,只能夠比別人更加努力。我的表現受到擔任顧問的老師和其他的社團成員的一致肯定,直到畢業為止,我不曾把中心位置拱手讓人。這成了我最初的成功經驗。在一個領域裡面,自己可以為了一件事花多少的心力和時間?以結果來講,成長是一種加法演算。」
也許在教室的功課比其他學生落後,但是在自己喜歡的事物上拿第一名就好。專注在能贏的領域上保持領先,這是佐藤生活方式的起點。
Iku老師(Iku老師提供)
首次的臺灣之旅意外走上了不同的路上了大學的佐藤以教師職業為目標,因為自己有拒絕上學(不登校)的經驗,所以他一直抱持著「要怎麼授課才能讓學生覺得有趣?」的問題意識。在大學反而有一百八十度的轉變,認真上課,投入大量心力想要考取高中的歷史科和公民科、國中的社會科的教師資格。另一方面,他覺得大學的學費和生活費應該要自己賺,因此當過銷售員、居酒屋的店員、發傳單、英雄劇場的布偶裝要角、家居清潔工作等各式各樣的工作,日以繼夜。但是,大學3年級...
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作者 | 社區大學終身學習網
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