人際智能教學系統 | 社區大學終身學習網
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小班、中班、大班。課本十二階。人際智能引導小朋友透過「說故事」及「角色扮演」,建立「同理心」,並運用「心靈投射」的概念,將角色扮演與遊戲進行中的感受及情緒 ...
![人際智能教學系統](https://i.imgur.com/1IaoGs0.jpg)
小班、中班、大班。
課本十二階。
人際智能引導小朋友透過「說故事」及「角色扮演」,建立「同理心」,並運用「心靈投射」的概念,將角色扮演與遊戲進行中的感受及情緒進行分享與陳述。
引導小朋友在每次的活動中,學習分辨自己的情緒、了解自己的問題及如何解決自己問題的能力,進而延伸了解他人的情緒及他人的問題,學習如何協助、解決他人的問題,最終能了解並能在同儕中發揮「團隊合作」的精神,以培養未來領導者的能力。
以幼兒生活情境依年齡循序漸進,透過說故事、角色扮演、團體討論、遊戲與競賽,增進幼兒認知能力,提升幼兒思考能力與面對問題的能力,並培養其語言發展及學習如何與人相處的能力。
小班:
經由說故事及心情分享,認識自己的情緒,能說出自己的情緒、學習了解每種情緒的反應,並增進解決自己問題的能力。
中班: 透過遊戲的情境及角色扮演,加強思考能力,並藉由故事情境了解他人的情緒及他人的問題,啟發幼兒的同理心與同情心,培養協助他人解決問題的能力與涵養。
大班: 透過團隊合作及團隊互助的學習情境,激發幼兒關懷生命,隨時抱持感恩與感謝的心情,以認識生命的價值。
以手偶、棒偶為介面,透過故事書為劇本,讓幼生藉由心靈投射與內化過程,將課程中探討主題與生活情境結合。課程分別以: Warm up (引起動機), Story Time (故事時間), Story Related Activities (延伸活動), Wrap Up (收拾與分享)
Warm Up (引起動機): 幫助幼兒進入...
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