給不想逼孩子學習卻也不敢放任的父母 | 社區大學終身學習網
孩子快樂學習的關鍵6步驟,包括:認知學習本是一件辛苦的事,多鼓勵少責備、找尋孩子興趣當做學習動機、製造讓孩子展現成就的機會、鼓勵孩子多嘗試與探索、家長陪伴孩子一起學習,循序漸進地引導孩子自主學習。
(2021.04更新)有沒有快樂學習呢?有些家長會認為有,當然也有些家長認為沒有,認為有的家長,會覺得學習若是結合興趣,就會是一件快樂的事,至於認為沒有的家長,會覺得學習本來就是一件辛苦的事,何來快樂可言呢? 大量和反覆練習後.才能迎接快樂與成就感 那麼到底有沒有快樂學習,我們舉個例子說明,大家可以試著回想孩子第一次拿到蠟筆在牆上塗鴉的表情,是不是非常開心,也非常的興奮呢?這時算不算是快樂學習呢?但是,到了幼兒園大班、國小階段時,就會發現大多數的孩子不喜歡寫字,甚至拒絕寫字,覺得寫字是一項非常痛恨的事。當下我們可能會認為是老師不會教,讓孩子在學習過程備感壓力而不快樂;我們也有可能會認為是教育體制的不健全,壓著孩子喘不過氣來而不快樂。
可是有趣的是,當孩子在教室內私下傳紙條,或是談戀愛開始寫情書的時候,孩子對於寫字這件事情,突然變成是一項既甜蜜又開心的事,這時不是只簡簡單單寫幾個字而已,而是寫得密密麻麻,落落長一大串,甚至寫到紙張不夠還會翻面來寫,巴不得把自己一整天的行蹤全部交代的一清二楚。
為什麼孩子一開始拿到蠟筆塗鴉是開心興奮的,但到了大班、國小學習寫字階段卻變得不喜歡呢?又為什麼私下傳紙條、談戀愛寫情書的時候,又轉為很開心呢?
那是因為在幼兒園、國小階段,孩子要建構寫字的能力,所以需要大量的練習,讓這項能力可以熟練化;需要反覆的練習,讓這些能力可以生活化,於是當這些能力內在化之後,那麼對於環境的要求自然就可以輕鬆應對,甚至藉由能力的展現,獲得極大的成就感。
所以當孩子在教室內將想法轉為文字(自身的能力),傳遞給他的好朋友(環境的要求),進而讓朋友知道自己的想法(獲得成就感),這一系列的步驟流程,看似簡單,但是假如孩子連字都不會寫,那麼我們自然就看不到後續效應所帶來的成就感。
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