多元智能不只八個?候選的存在智能與教學智能 | 社區大學終身學習網
![多元智能不只八個?候選的存在智能與教學智能](https://i.imgur.com/1IaoGs0.jpg)
2022年9月1日—HowardGardner,教育,多元智能,心理學,社會科學,空間,語言,教學,...沒有太大的問題,但第3點應該用一個例子來解釋,在多元智能理論提出以後, ...
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趁著有空,一次把中文書和他的部落格都讀過,很佩服他儘管退休還在持續發表自己一些研究的想法,更新候選智能(存在、教學)的情況,但發現中文蠻少提到另外兩個智能,或者有些機構就直接以「九大智能」去說明自己的教育理念,所以決定做個總整理。
以下會逐項介紹正式發表的八大智能,以及候選智能的狀況,但如果對前八個很熟悉的人,可以直接跳過,以章節目錄選取你想看的部分。
八大多元智能目前我們所熟知的多元智能有八個,如首圖所示,以下將簡述其核心作業、出現方式、發展軌跡,但實際上每個智能還有更多內涵值得探究,可以藉此篇文章延伸閱讀。
語言智能(Linguistic)語言能力是人類最普遍的智能,牽涉到對口說、書寫語言的敏感度、學習多種語言的能力,以及使用語言達到某個特別目標的能力,語言系統在世界上的各種文化都存在。
律師、講師、作家、詩人通常都是具有高語文智慧的人。
透過語言能夠說服他人接受某一行動,或者解釋世界上已知的事物、發明未知想像,我們也能夠以語言為工具,協助記憶資訊,包含財產清單、遊戲規則、機器使用說明書,現在的我就正透過語言在解釋語言的功能。
語言、語法、語意、情境,前兩者比較接近語言智力的核心,包含掌握字詞、發音以及安排字的順序、理解詞類變化等規則,後兩者則包括來自其他智能(例如邏輯和個人智慧)的輸入。
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