輔導篇 | 社區大學終身學習網
![輔導篇](https://i.imgur.com/1IaoGs0.jpg)
因此,本篇提供一些輔導策略及技巧,提供老師做為教學之參考。...不論兒童行為多麼明顯,在鑑定之前都仍只是疑似個案,切勿過早對學生貼上標籤。
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「輔導」是一種愛心事業,也可以說是一種服務精神或態度,更可以說是一種教育的方法或方式。隨著教育資訊的發展,照顧並提供教育給多數兒童,已無法滿足我們對教育的要求;而如何為較少數兒童提供良好的教育,已經成為更迫切的課題。因此,本篇提供一些輔導策略及技巧,提供老師做為教學之參考。
一、國小兒童身心發展的軌跡
我們了解,兒童成長的每一階段,均有其發展的主要任務,而每一階段的任務是否達成,深深影響下一階段的發展及日後之適應。以下提供國小學童的「身心發展狀況軌跡」,盼能在教師面對問題時有所幫助,可以更易察覺到哪一階段的發展未成熟,追溯其源,加以引導,俾能有所助益。 身心發展狀態軌跡表
年齡
5-7歲
8-10歲
11-13歲
社 會 發 展
●高度的自我中心 ●與鄰座朋友之遊玩,發 展到小團體遊玩 ●七歲、才慢慢對成人及同伴意見顯出敏感 ●開始喜歡玩家家酒 ●男女生之間的興趣開 始產生分歧
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