宜蘭縣自造教育示範中心:Maker教育不是只有「做」 | 社區大學終身學習網
![宜蘭縣自造教育示範中心:Maker教育不是只有「做」](https://i.imgur.com/1IaoGs0.jpg)
2018年7月9日—自造者運動(MakerMovement)的興起,改變了做中學的命運,強調DIY自製、創意的精神,近年自歐美開始發想,並迅速席捲全球,各國教育者也積極鼓勵「動手 ...
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近年全球興起「自造者」(Maker)風潮,強調 DIY、創意及共享。Maker是一種很好的激盪與面對問題的學習心態,結合Maker與多元化更是一種創新自造。
自造者運動(Maker Movement)的興起,改變了做中學的命運,強調DIY自製、創意的精神,近年自歐美開始發想,並迅速席捲全球,各國教育者也積極鼓勵「動手做」的Maker風氣,培養學生具備獨立思考、動手實作、創意發想與解決問題等能力。
每個兒童都是天生的「自造者」,熱愛動手做、從做中學習新知、演練技巧
隸屬於教育部國教署的宜蘭縣自造教育示範中心,由羅東成功國小的歷史建築禮堂整修而成,提供包括木作、電腦資訊機器人、3D列印、雷射雕刻等主題教學,供各校以校外教學方式預約到這裡學習。並首創獨特的「漂移式傳播」,將完整課程,包括教材、設備、師資,以行動車「外送」至偏鄉學校,利用教學行動車的主動出擊,讓全宜蘭縣師生公平接觸Maker課程,培養具在地特性的自造素養。
宜蘭縣自造教育示範中心表示,在孩子較小時候,我們會替他們準備樂高、黏土、顏料筆、疊疊樂、橡皮筋以及其他美工或科學實驗器材,讓他們玩樂操作。但進入學校,當紙筆測驗主導教學時,學生就很難再扮演學習活動的主人,絕大部分的課後補習,也都為了配合升學需求,兒童拆解物件、解構問題、親身重組、發揮創意的機會也就跟著慢慢消失,兒童自造的本能就這樣被剝奪了。
↑動手做的過程,不只將這些經驗內化至孩子的腦海中,更從中學到互助合作的精神
整合式教學,融入多元內容
現行的分領域教學方式是各教各的,學生其實很難把課堂上的知識做統整。中心設計統整各個學科領域的自造課程,例如:木戳章的自造課程統整了藝術與人文、國語文、科技、校本。藉由統整課程的實施,讓學生知道,在課堂上學到的知識是不可分割的,而且是可以運用的,不是只拿來應付考試用。我們相信這會讓學生更瞭解,知識所學為何?進而對學習這件事更有興趣,並...
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