活用(日語) | 社區大學終身學習網
![活用(日語)](https://i.imgur.com/1IaoGs0.jpg)
動詞编辑·未然形:可接續否定助動詞「ず」、某些推量助動詞(如「む」),或是接續助詞「ば」來表示假設條件;也就是大致上來說表達尚未實現的動作或狀態。·連體形:用來 ...
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活用(日语:活用 Katsuyō)指的是日語的詞型變化,而同個單語(單字)的不同詞型被稱為活用形。
有活用且可獨立使用的單語被稱為用言(動詞、形容詞和形容動詞);反之有活用但不能獨立使用的被稱為助動詞。
相較於印歐語系(如英語)的屈折變化,日語的活用形並非隨時態、人稱與單複數做變化,反而隨接續詞語的不同而變化。換句話說,對於兩個相接的單語,後面的常常會限制前面的活用形,如現代助動詞大多要求前接連用形;古典疑問係助詞「か」置於句尾時要求前接連體形[1]。
另外活用更不能代表日語名詞或代名詞的格位、人稱或單複數,因為名詞或代名詞是被劃分成無活用、獨立且可做為作主詞的體言。如名詞「猫たち」不會被視為是「猫」(貓)隨單複數而產生的的詞型變化,因為「猫たち」除了代表一群貓,也可能代表包含牛、羊和馬但以貓為首來稱呼的一群動物[來源請求];而如
太郎が花子に本をあげた。 (太郎給了花子書)
裡「が」、「に」和「を」這種沒有活用、不能獨立使用的助詞,它們頂多能被視為提示格位的後置詞;像這段例句中,「が」提示主格;「に」提示與格;「を」提示受格,但它們不會被視為格位的詞尾變化,因為如
私はあの本が欲しい。 (我想要那本書)
裡「が」就只是提示形容詞「欲しい」描述的對象,卻不是提示主格;而這裡的助詞「は」則是由強調區別的本意(類似文言文的『者』),從而延伸出提示句子主題,進而提示主語的功能。
活用形的分類[编辑]雖然說單語的活用形是依據接續的詞語而變化,但是學者們還是嘗試從文法功能的觀點來更有效地分類活用形。但另一方面,還須考慮到現代日語文法(
口(こう) 語(ご)文法)分為日本義務教育體系教授的 学校(がっこ) 文法(ぶんぽう)(亦稱為 国(こく)文法),還有針對非日語母語使用者的 教育(きょういく) 文法(ぶんぽう)。 學校文法[编辑]學校文法將現代活用形分為未...
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