如何把遊戲融入108課綱教案?讓學生愛上你的課堂!(附 ... | 社區大學終身學習網
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接下來,我會用幾個實際案例來說明,如何將遊戲融入108課綱的教學中。遊戲在108課綱教案上的應用範例.以國中綜合課本內容為例(圖片擷取自翰林出版109國中 ...
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隨著108課綱上線,教師們在教學上也迎來新的挑戰,如108課綱以「成就每一個孩子 — 適性揚才、終身學習」為願景,兼顧學生的個別需求,激發學生對於學習的渴望與創新的勇氣。
然而教師多數傾向用「講述式」的授課方式來呈現教學內容,常缺乏以學生為主體的課程設計方式,讓學生能多主動探索與互動,此情況以主科(升學導向之科目,例如國英數)由為嚴重。
其中,如何讓課程的設計可以發揮課綱的教育美意,是件不容易的事,這主要是因為:
教師常以自我的「教」視角來詮釋課程內容,而非以學生的「學」為出發點來進行課程設計。 資深教師已有多年教學經驗,若要更改教學方法等於打掉重練,既耗費時日,效果又未必符合期待,常會讓老師們習得無助,無力學習。而過去,我有8年以上的公立國中教學經驗,協助翰林出版社撰寫教科書達5年以上、教過近3000位國中生。
因此今天,我想跟大家分享如何將遊戲融入108課綱的教學中,並透過實際的案例,讓你理解如何運用,進而讓你的教學能夠更符合現今教改趨勢,並降低教師學習成本而發揮出教學最大成效。
108課綱的理念,如何用遊戲來達成?108課綱以「核心素養」作為課程發展的主軸,以落實課綱的理念與目標,也兼顧各教育階段間的連貫以及各領域/科目間的統整。
「核心素養」是指一個人為了適應現在生活及面對未來挑戰,所應具備的知識、能力與態度。核心素養強調學習不局限於學科知識及技能,而應關注學習與生活的結合。
核心素養強調培養以人為本的「終身學習者」,回應基本理念(自發、互動、共好),分為三大面向:「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」,並強調素養是與生活情境有緊密連結與互動的關係。
當中,「遊戲」之所以有助於達成 108 課綱的核心理念,是因為 108 課綱的核心理念是「自發」、「互動」、「共好」,而遊戲可以創造自發性,並帶動學生進行互動與追求共好(e.g.合作型遊戲)之課程目標。
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