幼兒教師多元智能表現、教育信念與班級實務之相關研究 | 社區大學終身學習網
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多元智能理論 | 社區大學終身學習網
多元智能理論是由美國哈佛大學教育研究院教授哈沃德·加德納Prof. Howard Gardner 於1983年提出。加德納教授指出,人類智能發不應只限於智商發展(IQ),亦需發展以下 ... Read More
多元智能理論與實踐 | 社區大學終身學習網
2007年12月15日 — 多元智慧理論是典範轉移的部分催化劑,提供人類智慧與學習的新觀點,也就是我們以新方式認識學生潛能的關鍵點。多元智能論最大的啟示是,教育工作者要相信 ... Read More
多元智慧理論的意義與教育涵意 | 社區大學終身學習網
1905年比奈(Alfred Binet)與西蒙(Theodore Simon)受法國政府委託而編製出的比西量表(Binet-Simon Scale),是世界上的第一個智力測驗,其目的在預測可能會有學習困難的學生 ... Read More
第一節多元智能理論 | 社區大學終身學習網
括了:個體在日常生活環境中對目的之適應、選擇與塑造等. 行為。也就是說,個體的心理活動必須能對外在環境的洞察。 2、 Howard Gardner 之多元智能論(The Multiple ... Read More
多元智能理論與文學課程 | 社區大學終身學習網
多元智能理論與文學課程 ... 「教師自選作品」以文學名篇為主,目的是配合「課 ... 多元智能論(multiple intelligences theory)由哈佛大學心理學家. Gardner 創建。 Read More
大學通識課程之創新教學與評量:以多元智能理論為基礎 | 社區大學終身學習網
多元智能理論主張教育目的在促進學生學習的深度理解和應用。假. 如學生真正了解某個觀念、技能或知識,就應該可以適當的運用在新的. 情況。Gardner 又提出「理解的表現 ... Read More
多元智能教學理論與實踐 | 社區大學終身學習網
1983 年哈佛的心理學家Howard Gardner 出版「心智架構--多元智能理論〈Frames of ... 為教學的主題:將教學的目的設定在開展學生的多元智能,這是「為多元智能而教」。 Read More
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