102學年度第二學期第一教學主題 | 社區大學終身學習網
2014年4月15日—設計緣起~童玩故事屋遊戲,是幼兒生活中非常重要的一部分,遊戲可以促進幼兒多元能力的發展,而與幼兒遊戲最相關的就是『玩具』。不論是古早的童玩或 ...
設計緣起~童玩故事屋
遊戲,是幼兒生活中非常重要的一部分,遊戲可以促進幼兒多元能力的發展,而與幼兒遊戲最相關的就是『玩具』。不論是古早的童玩或是現代的玩具,都是幼兒玩遊戲中非常重要的角色,而透過玩具的製作、使用與操作和玩具的分享與收拾等過程中,確實可以建立幼兒許多不同面向的概念與能力。
因此,我們特別設計了「童玩故事屋」的主題活動,希望讓孩子從玩好玩的童玩為開端,去認識各種不同童玩,去探索童玩的玩法與起源,去發現童玩裡的科學概念,去感受創作童玩的趣味,進一步能培養幼兒獨立負責、共同分享的玩玩具態度,並建立幼兒愛惜物力、珍惜資源的情操。
主題課程發展
萌芽期:課程一開始,我們首先們讓幼兒接觸各種「好玩的古早童玩」,認識不同種類的童玩以及童玩的玩法。接著從「尋找童玩」中讓幼兒探索各種童玩,並且認識童玩的起源與發展,藉此更認識各式童玩的特色。
發展期:在幼兒操作過各種童玩之後,我們讓幼兒從操作過程中去觀察發現「童玩裡的科學」,建立幼兒自然觀察的行為。接著,我們引導幼兒自己「動手做童玩」,學習從資料的蒐集、工具與材料的準備到實際的製作體驗,增進幼兒手腦並用的能力並感受創作的樂趣。
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