剖析臺灣的數位不平等 | 社區大學終身學習網
2021年6月24日—其中的關鍵的議題是:我們該以何種視角理解臺灣的數位不平等議題?數位不平等的議題...而後,教育部(資訊及科技教育司)推出「邁向數位平權推動計 ...
活動訊息日期:2021年6月24日(四) 14:00-16:00
主持人:
吳齊殷 副所長(中央研究院社會學研究所)與談人:
何榮桂 兼任教授(國立臺灣師範大學資訊教育研究所 / 前教育部電子計算機中心主任) 周宇修 會長(台灣人權促進會) 須文蔚 主任(教育部邁向數位平權推動計畫推動辦公室) 主持人開場/吳齊殷副所長 【簡報下載[1]】早期臺灣注重數位落差,當時主要議題關懷為:弱勢群體是否有數位設備可用。我們逐漸發現即使擁有這些設備,若群眾尚未具備足夠數位素養,亦無法有效使用。此外,接觸學習網路之時機亦會影響學習數位素養之機會,就此而論,當代更重要的議題是:如何使具不同數位素養能力者有同等機會邁入數位世界。 吳副所長點出,今日講堂之目的在於剖析臺灣的數位不平等,數位不平等可分為社會結構與行動兩大層面。在社會結構層面,關注議題焦點為尋求建構產業、政府和公民團體的合作關係,以改變社會中既存之不平等;於行動層面,關注焦點則聚焦於保護隱私權,及如何防止政府或企業壟斷數位資源和進行公民監控。
何榮桂教授 【簡報下載[2]】何教授以教育的觀點切入看待數位落差,並首先點出數位不平等與數位落差的概念差異,前者指的是「主觀的限制或剝奪」,後者則是客觀現象。其中的關鍵的議題是:我們該以何種視角理解臺灣的數位不平等議題?
數位不平等的議題可追溯至網際網路初始發展之時,1986年,學者Mason提出PAPA理論,其中包括隱私權(Privacy)、正確性(Acc...
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第五期 | 社區大學終身學習網
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