一步一腳印解開孩子心中的結—— 專訪三民國中林國源校長 | 社區大學終身學習網
![一步一腳印解開孩子心中的結—— 專訪三民國中林國源校長](https://i.imgur.com/1IaoGs0.jpg)
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文/孫佳瑜 訪談對象/花蓮縣立三民國中校長 林國源
「如果要說加入 KIST 有什麼具體改變的話,我覺得是師生、師師間的對話變多了。」打開視訊鏡頭,輕鬆卻又仔細傾聽的神情映入眼簾。透過錄製數學教學影片與誠致結緣的林國源校長,在 2020 年 8 月加入 KIST 的行列,其帶領的三民國中有 110 多位學生,並擁有悠久的歷史,以及多元、豐富的原住民文化。然而,許多學生卻面臨了家庭與學習上的挑戰。
「很多孩子其實在家庭方面遇到很多挑戰,而情緒議題是我們這兩年主要在解決的課題。」國中時期的孩子其實正面臨自我概念建構的過程,是向「內」看的重要歷程,也就是認識、了解自己的時期。在這個時候,情緒上就需要教師們細心、謹慎地處理。「我們以對話代替懲罰,將處理的時間拉得更長,長出孩子們建立『正面解釋型態』的能力。」
國源校長於領導工坊分享自己的教學經驗。不同角色的教師們之間以個案為中心,建立「打群架」的協作模式,分享與討論彼此對個案學生不同的觀察,建立處遇的共識,讓接應個案的教師不再孤軍奮戰,而是一群夥伴的協同與支持。此外,更結合 KIST 的 SEL 品格教育理念1,讓孩子建立從「校園中每一個事件學習」的習慣,建構出能力以及品格素養。
大膽假設、小心求證,踏出學習方式全新可能「很多學生不知道怎麼安排自己的學習進度,就算我們有晚自習,孩子也可能不知道晚自習可以做些什麼。」林國源校長點出,孩子們不知道如何為自己的生活與學習安排,不僅僅是國中生面臨的課題,就連住宿在外的大學生也可能會有類似的疑問。如何落實「為自己的學習負責」,讓孩子能循序漸進地成長,成為一個為自己負責、喜歡自己的人?
校長長期研究學習方法,並以自主學習為發想基礎,研發符合每位學生學習需求的「自主學習本」。藉由目標訂定、計畫、學習、展示、反思等階段式結構,讓孩子們有效掌握自己的學習與成效,不僅讓學習更有結構,也透過刻意練習,讓學生學習如何學習。
「我們實際應用於學生觀看教學影...
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