2022未來無限我的路.我配速 | 社區大學終身學習網
![2022未來無限我的路.我配速](https://i.imgur.com/1IaoGs0.jpg)
透過場域探索有助於學生充分了解在地文化的特色以及歷史脈絡,並結合當地議題或...在專業課程中引導學生對於海洋永續議題的探索,以及場域在地的海洋觀光休閒、生態 ...
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國立高雄科技大學根據學校發展特色,開展「永續城鄉」與「海洋生態」兩項聯合國永續發展目標,建立跨領域合作及議題敘事力模組課程。帶領學生進入場域,體察在地發展需求,培養學生對於議題的學習具有使命感與意義感;藉由創新課程設計與教學方法,培養學生具備跨領域敘事能力且能理解問題、定義問題與解決問題的素養。
(一)「智慧城鄉創生」課群模組 以高雄市鳳山區的鳳崗社區與赤山聚落為論述場域,透過了解場域之古蹟歷史、在地特色文化及社區的永續營造的渴求,引發學生對在地議題的關注,並融入數位資源與行銷技術等課程,激發學生多元敘事思維,培育學生成為智慧城鄉創生之未來人才。
(二)「海洋資源永續」課群模組 以高雄市旗津、永安區海域環境出發,引導思考海洋價值及海洋資源循環利用之問題意識,透過閱讀理解、溝通合作及未來思考等方培養學生多元敘事能力,融入旗津海洋生態、在地漁業、觀光休閒與海洋廢物應用等面向之產業需求,培養學生成為未來海洋資源永續人才。
場域不再只是一個空間,重要的是如何創造在地價值,例如:運用智慧科技打造聚落的新模式,開創鳳山智慧商圈的可能性;思考在時代變遷下,永安傳統漁業如何發展在地特色;分析觀光產業與海洋保育的衝突與合作可能,藉由場域提供的「實質」材料,讓學生能在「場域的大教室」中驗證想法,獲得多元啟發而驅使學生進行主動學習及專業延伸。
(一)「智慧城鄉創生」課群模組
本課群主要實踐場域為鳳崗社區與赤山聚落,讓學生接觸當地獨有的米食文化和傳統生活習俗與工藝,進而深度認識鳳山廟宇建築與歷史古蹟。透過場域探索有助於學生充分了解在地文化的特色以及歷史脈絡,並結合當地議題或傳統文化,引導學生開發鳳山特有的文創作品、觀光手冊及行銷提案,培育學生創新思考且建立解決問題的能力。
(二)「海洋永續發展」課群模...
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