社大發展的幾個想像與未來思索 | 社區大學終身學習網
面對外界對部分社大才藝補習班的批評,社大如何提升課程、師資與服務品質,除社大...或從人從社區從社會從全球觀點醞讓的許多課程教案及公民行動,在書面紀錄、影像 ...
社大發展的幾個想像與未來思索 文:社區大學全國促進會副理事長/松山社區大學校長蔡素貞
社區大學的推動是在最艱困的環境中披荊斬棘,才有今日歡呼收割的日子。十年回眸有太多甘苦回憶,前瞻十年則仍充滿挑戰。社大多年的發展中,有掌聲有困難也有批評。面對此社大不得不加以反思,從反思中學習自我超越,社大不僅是要創造終身學習的機會,更要從反思中重建社區大學發展的核心價值。
反思社大對於學習民主、參與公共事務、邁向社會重建的創辦理念是否有所著力?當初期望的社大價值是否有所發揮?民眾的獨立思考是否有所成長?課程與師資品質是否獲得提升?反思社大在渾渾社會亂象中,是否參與社會革新與凝聚公共意識?社大應從反思中覺醒,才能為新一波的社會儲備薪柴。社大已邁入第十一年,這一路走來,社大當重新檢視才有永續經營的可能。這一刻,社大必須在反思中找到存在之價值,並化為實踐力量,再出發。
現階段社區大學工作,就是放大格局,社區大學不能一直停留在穿小鞋做大事階段,也不能一直停留在草根階段,以草根為藉口,應順應終身教育需求,調整腳步,為臺灣終身教育向前跨進一步做最強有力的支撐。面對內部自省與外界挑戰,社大應勇於創新,以下是筆者從社大七年的實務經驗,對社區大學發展的12個前瞻想像與未來思索:
1. 建構從學分、學程到終身學習成就認證的終身學習體系:
傳統上臺灣社會對正規學校學習成果給予學分文憑的採認,學校學習成為主流或全部。但在終身學習社會中,學習管道應多元與多樣,只要結果相同均應一體採認。故對學校外的學習成果需建立學習成就認可制度,才能使學習回歸正常面貌。面對過去臺灣教育正規非正規的藩籬,社區大學當凝聚共識,齊力推動健全的終身學習體系,打破正規與非正規界線之迷思,協助教育部修訂不合時宜之法令規章,落實終身學習法之精神,以提供成人高品質之學習環境。
對此教育部應統整相關法令如「社會教育法」、「補習教育法」等匯歸到「終身學習法」,以落實終身教育理念。此刻社大及教育部需展開宣導,喚起民眾瞭解終身學習成就認證的價值,並逐步建立共識。為完善終身學習體系,終身學習認證當從已...
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