綜合領域能力指標 | 社區大學終身學習網
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本領域課程總目標在培養學生具備「價值探索、經驗統整與實踐創新」的能力,具體.說明如下:.ㄧ、促進自我與生涯發展.發展自我潛能與自我價值,探索自我觀、人性觀與生命 ...,下表係依循《總綱》各教育階段核心素養之具體內涵,結合綜合活動領域之基本理念與課程目標後,在綜合活動領域內展現的具體內涵。總綱核心素養面向.總綱核心素養,與落實九年一貫課綱的能力指標,且課綱內涵架構名稱亦有調整,如表2。最後,因應《總綱》,國小階段的學習階段與節數均有調整,如表3。表1十二年國教綜合活動領域國 ...,國家教育研究院(2016)。十二...
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十二年國民基本教育課程綱要綜合活動領域 | 社區大學終身學習網
本領域課程總目標在培養學生具備「價值探索、經驗統整與實踐創新」的能力,具體. 說明如下:. ㄧ、促進自我與生涯發展. 發展自我潛能與自我價值,探索自我觀、人性觀與生命 ... Read More
肆、核心素養 | 社區大學終身學習網
下表係依循《總綱》各教育階段核心素養之具體內涵,結合綜合活動領域之基本理念與課程目標後,在綜合活動領域內展現的具體內涵。 總綱 核心 素養 面向. 總綱 核心素養 Read More
綜合活動領域課程手冊(定稿版).pdf | 社區大學終身學習網
與落實九年一貫課綱的能力指標,且課綱內涵架構名稱亦有調整,如表2。 最後,因應《總綱》,國小階段的學習階段與節數均有調整,如表3。 表1 十二年國教綜合活動領域國 ... Read More
十二年國教課綱核心素養與素養導向教學-以綜合活動領域為例 | 社區大學終身學習網
國家教育研究院(2016)。十二年國民基本教育課程綱要綜合活動領域課程綱要(草案)。 ... 能力指標. 【綜合】2-3-4尊重與關懷不同的文化,並分享在多元文. Read More
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