輕度智能障礙特質 | 社區大學終身學習網
智能不足有輕重程度的不同,所以每位智能不足兒童顯現出來的身心特質或行為特徵也會有所不同,輕度者也許只表現出學習和溝通的問題,而重度的則除了有 ...,一、智能障礙學生身心特質:...不過,一般來說,輕度智能障礙者,在生活上或簡易對話上,能和成人或同儕做有效溝通。...2、人格較為僵化、缺乏彈性、分化度較低。,六、智障者之特徵·(一)學習能力方面·1.反應慢、學習遷移及類化困難、學習動機差·2.學科學習成就低落、難以進行抽象思考、缺乏想像力、創造力·3.注意力不易集中、不易 ...,(2)各科學習成就顯著低落,對抽象學習材...
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【情報】什麼是「智能不足」? 你對智能障礙者又了解多少呢? | 社區大學終身學習網
智能不足有輕重程度的不同,所以每位智能不足兒童顯現出來的身心特質或行為特徵也會有所不同,輕度者也許只表現出學習和溝通的問題,而重度的則除了有 ... Read More
如何協助智能障礙學生 | 社區大學終身學習網
一、智能障礙學生身心特質: ... 不過,一般來說,輕度智能障礙者,在生活上或簡易對話上,能和成人或同儕做有效溝通。 ... 2、人格較為僵化、缺乏彈性、分化度較低。 Read More
智能障礙 | 社區大學終身學習網
六、智障者之特徵 · (一)學習能力方面 · 1.反應慢、學習遷移及類化困難、學習動機差 · 2.學科學習成就低落、難以進行抽象思考、缺乏想像力、創造力 · 3.注意力不易集中、不易 ... Read More
智能障礙 | 社區大學終身學習網
(2)各科學習成就顯著低落,對抽象學習材料的學習效果尤差,想像力貧乏、缺乏創新能力。 (3)注意力不易集中且無法持久,上課時常做些無關事情。注意廣度狹窄、不善於選擇性 ... Read More
智能障礙(身心特質) | 社區大學終身學習網
智能障礙 | 社區大學終身學習網
智能障礙(英語:Intellectual disability,縮寫為ID;或general learning disability;或mentally ... 智能障礙的成因分為先天和後天兩種。 ... 輕度智能障礙者. Read More
智能障礙介紹 | 社區大學終身學習網
5.由於智能障礙學生在動作協調、認知與學習以及溝通能力的問題,使他們在自我. 照顧和社會適應也產生困難,智能愈低下的困難愈明顯。 6.在學習上,智能障礙學生亦有其特質 ... Read More
智能障礙智能遲滯智能不足(Mental Retardation) | 社區大學終身學習網
感覺異常:視、聽、認知、閱讀等困難。運動異常:肢體僵硬、關節孿縮、走路時步態不穩、動作不協調、舞蹈症等。大小便控制失禁、意外。 精神行為異常,常見於輕度與中度 ... Read More
第二章文獻探討第一節智能障礙者的學習特質 | 社區大學終身學習網
在法規方面,我國內政部社會司(1991)將智能不足障礙等級分為四級,分別. 為:極重度、重度、中度、輕度,其中輕度智障是指成年後的心理年齡是九至十. 二歲,且經過特殊教育 ... Read More
輕度智能障礙11003 | 社區大學終身學習網
2021年4月13日 — 輕度智能障礙11003 · 一、 生長成長/動作:與同年齡者相比,生理發展較為遲緩,會隨障礙程度加重更加明顯,粗大動作與精細動作的發展較遲緩,感官知覺的 ... Read More
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