超普通心理学學習 | 社區大學終身學習網
透過學習與記憶支援、增強三大缺一不可的要素:認知(Cognition)、...這種能力是天生存在的,不需要經過學習、也並非基於以前的經驗即可擁有,是體內預先設計過的生理 ...
學習是生物透過累積經驗,使知識或行為上有長久變化的過程,並從中獲得新的理解、知識、行為、技能、價值觀、態度和偏好。從原始層面來看,學習是一種快速的演化,目標皆為更好地適應環境以求生存。然而學習並非一件「必須」的事,它扮演的是「輔助」的角色,人類並不會因為失去學習的能力而無法生存,仍然可以透過既有的技能來解決生活中的事物。有些學習經驗是直接的,由單一事件引起,例如:因為被熱鍋燙傷而學會不要碰鍋子;然而許多技能和知識是從重複經驗中積累起來的。
透過學習與記憶支援、增強三大缺一不可的要素:認知(Cognition)、知覺(Perception)與動作(Motor),能夠幫助我們的生活更加便利。學習過程中,經驗將被存儲為記憶,而這些記憶又會影響我們的認知過程、知覺和動作反應,形成一個密不可分的循環。
學習[1](Learning)與記憶[2](Memory)都是心理學中相當重要的主題,更是生物與人工智慧的基礎。學習過程中的經驗被儲存在記憶中,這些記憶又可以影響未來的學習和行為。因此,對學習和記憶的研究對於理解人類行為和思維過程至關重要。
另外,學習是一個廣泛的主題,可以解釋人們獲得新知識或行為的過程,也可解釋部分心理層面的現象,像是適當/不適當的社會行為是如何發展出來的、心理障礙(如創傷後壓力症候群[3])等,皆可用於解釋學習。進一步探討記憶的內容將有助於更全面地理解學習和記憶對於個體行為和心理過程的影響。
生物必須透過學習大量事物來適應多變複雜的環境,而本能這種能力是天生存在的,不需要經過學習、也並非基於以前的經驗即可擁有,是體內預先設計過的生理能力和生物因素的表現,例如呼吸、眨眼睛、飛蛾撲火,有時這些本能需要透過刺激才會產生回應。
本章節將探討學習相關的課題,下個章節將探討有關記憶[4]的內容。
核心概念 編輯[5] 學習的定義 編輯[6]學習是獲得新的理解、知識、行為、技能、價值觀、態度和偏好的過...
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