依torrance的創造力分別設計教學活動 | 社區大學終身學習網
![依torrance的創造力分別設計教學活動](https://i.imgur.com/1IaoGs0.jpg)
2022年3月15日—一、精進力(Elaboration)精進是組織創意,精簡內容,計劃周詳的能力。此外,精密也是進步的動力,在精益求精的過程裡,不斷的思考及評估,無形中會增進 ...
![依torrance的創造力分別設計教學活動](https://i.imgur.com/1IaoGs0.jpg)
一、精進力(Elaboration)
精進是組織創意,精簡內容,計劃周詳的能力。此外,精密也是進步的動力,在精益求精的過程裡,不斷的思考及評估,無形中會增進流暢與變通的能力,包括精密本身的程度。
活動一、同學互畫像 請同學兩兩一組,以下面圖形為基礎進行五分鐘的同學互畫活動,用以發現朝夕相處同學,尚有許多特點是平日未曾發現的。之後再請同學將繪圖交換,看看在他人的眼中的自己,並針對此童話內容進行修正與補充,最後在畫旁簽上名字並寫下一段贈語,送給原畫者永久保存。
活動二、完美活動、完美呈現 三個臭皮匠,勝過一個諸葛亮。Richard想要籌辦FAYA的迎新活動,你們會在準備工作上,提供他應剛注意的事項有哪些?請例舉如下:
二、獨創力(Originality)
匠心獨具的特質。不遵循已有的模式、型態、觀念等而發展出新的事物、事件。是一種產生聰明的、不平凡的、以及獨特新穎的反應能力。
活動一、大吃一驚,直呼高明! 小朋友,今年由你擔任學校校慶的做策劃人,你會什麼特別的想法與設計?讓別人大吃一驚,直呼高明!
活動二、高瞻遠囑、洞悉未來 請設計一支五十年後使用的筆或眼鏡,並繪圖或說明設計理念。
三、變通力(Flexibility)
窮則變,變則通。不拘泥於一種想法或作法。舉一反三、觸類旁通、隨機應變、山窮水盡疑無路,柳暗花明又一村。是指一種改變思考方式,擴大思考類別,突破思考限制的能力。可分為自發性的變通力(spontaneous flexibility)以及適應性的變通力(adaptive flexibility)二種,前者指針對一個問題作出不同層次或類別反映的能力,後者指在解釋和分析策略或答案上的改變。如六零年代某蘇打製造公司,推出蘇打可以放在冰箱除臭的廣告,成功地將蘇打從食用的用途變通到日用的用途,而使當年該公司...
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