[文章] 開發右腦的方法 | 社區大學終身學習網
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全腦革命——開發右腦的方法?什?我們總覺得學習是那樣的枯燥、乏味和抽象?假如課堂教學生動有趣、教學內容變得易學好記那該多好!幾乎每個學生都有過類似 ...
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作者TrueFeeling (飛吧 ~ 少年)
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標題[文章] 開發右腦的方法
時間Mon Sep 19 17:17:31 2005
全腦革命 ——開發右腦的方法 ?什?我們總覺得學習是那樣的枯燥、乏味和抽象?假如 課堂教學生動有趣、教學內容變得易學好記那該多好!幾乎每 個學生都有過類似的“夢想”。其實問題的關鍵在於如何正確運 用學習過程中的思維活動。人的大腦分左右兩個半球,兩個半 球的功能是不對稱的,左半球主管語言,抽象思維,右半球則主 管形象思維。長期以來,教育一直忽視右腦開發,忽視形象思維 的發展。這就使得有著豐富形象思維內容,左右腦並用的語文 課也變成了只發展語言和邏輯的課,變成單一發展左腦的語言 分析課。而形數結合的數學科學,形(圖形)的教育還沒有受到 重視,只強調發展邏輯思維的一面。現在,人類已高度重視對右 腦功能的研究,提出“開發右腦”、“右腦革命”,這就必須發展形 象思維。因?這關係到一個人的藝術能力,想象和創造的發展, 而這恰恰又是當代社會人才的最優秀的品質和衡量人才價值的 重要標準。 古今中外許多出類拔萃的奇才,大多是善於左右腦並用的人。義大利畫家達·芬奇既是藝術大師,又是工程師、科學巨匠;德國偉大詩人歌德,曾發表詩體論文(植物的演變》;科學泰斗愛因斯坦擅長演奏小提琴,更是大家所熟知的。我國大科學家錢學森酷愛藝術,他曾說:“搞藝術的人需要靈感,難道搞科學的人只需要資料和公式嗎?搞科學的人需要靈感,而我的靈感,許多就是從藝術中悟出來的。”他們具有極豐富的想像力(形象思維),又善於巧妙地綜合運用左右腦。 自16世紀笛卡兒提出“心是一個,大腦?何是兩個”這一問題以來,世界各國專家對大腦的研究始終沒有停止過。對於大腦左右半球各自功能的認識真正突破,始於20世紀60年代美國腦生理學家斯佩雷博士和他的學生米歇爾·戈贊尼戈、傑裏·勒維進行的具有歷史意義的“裂腦實驗”。在這些實驗中,由於切斷了聯結大腦左右半球的許多神經纖維的胼胝體,因此能獨立地測量兩半球各自的功能。結果發現:左半球是語言中樞,主管語言和抽象思維,它支配我們用語言來表達自己的思想,完成許多複雜的、連續的分析活動,並能熟...[4] 左右腦與先天、後天(學習) | 社區大學終身學習網
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