被貼上「資優生」的標籤反而有害!沒有天生「不是聰明就是笨 ... | 社區大學終身學習網
2021年3月7日—資優教育主張該給予高成就學生豐富、具有挑戰性的學習環境。...我跟他們分享有關大腦發展的最新研究,也提到給學生貼標籤有何缺點。
相信天賦反而限制努力
遠見好讀[1] 加入追蹤2021-03-07
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僅為情境圖。取自pexels編按:很多老師、教授和家長認為,只有某些人能學好某個領域的東西,這反映出固定型大腦的錯誤思維。由於大多數人終其一生都活在這樣的思維當中,認為這是常識,難怪會有這樣的想法。(本文摘自《大腦解鎖》,作者為裘.波勒(Jo Boaler),以下為摘文。)
「資優生」也是個標籤各個年齡層的學生都曾因為固定型大腦的迷思而受到傷害,被學校、老師、父母放棄。有好幾百萬的兒童自信心低落,認為自己不能有什麼成就。從另一方面來看,「資優生」的標籤也不見得對孩子有幫助。乍看之下,這似乎很奇怪——「資優」有什麼不好嗎?被貼上「資優」標籤,具有過人天賦,也是件壞事嗎?
資優教育主張該給予高成就學生豐富、具有挑戰性的學習環境。我同意這樣的主張。然而,如果資優教育灌輸這樣的觀念——只有一些學生具有天賦,就像上天特別賜予他們的禮物──那就大有問題。如果有些學生已達到一定的程度,資優教育就可以給這些學生更有挑戰性的教材。
至於其他學生,如果透過努力,也達到這樣的程度,應該也能接受資優教育。問題是,資優教...
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