學障資優生 | 社區大學終身學習網
學障資優生(Twiceexceptional),是兼具學習障礙與天才特質的特殊人群,是指在學業、智能、創造力、領導能力、視覺、空間或...強項(資優特徵),缺點(障礙特徵).
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學障資優生(Twice exceptional),是兼具學習障礙與天才特質的特殊人群,是指在學業、智能、創造力、領導能力、視覺、空間或表演藝術等領域中,有一個項目或以上表現優異;而同時也符合顯著明確的知覺溝通障礙、學習障礙、情緒障礙、肢體障礙、感官障礙、自閉症、或注意力不足過動症等障礙的標準者[1]。身心障礙人口中有3%至5%具有雙重特殊的特質[2]。
由於其特殊性,直到20世紀70年代才被美國學者注意到其特殊教育的必要性,而當時的美國特殊教育,要麼是天才教育,要麼是學習障礙教育,並沒有對雙重特殊學生的特殊教育。而該類人群直到21世紀才被亞洲社會(如台灣)所認識重視。
學障資優生,英文簡稱為2e,該類人群在1970年代才被世人所重視發掘。但美國政府直至2004年才承認其特殊教育的需要性,但相關研究已經相對頗為豐富。該類人群約占天才群體的2%-5%,而在障礙比例之中也是類似,而在眾多人群中則占0.06%-0.1%,即約萬分之六到千分之一的出現率。
該類人群按症狀不同可以分為以下類型:
學習障礙資優 自閉症資優 情緒/行為障礙資優 知覺整合及調節異常資優 視覺及聽覺處理障礙資優 智障異能症該類人群擁有高智商,熱衷於感興趣的學習,有著多元智慧以及高度的創造力,而另一面也有特殊要求如容易分心、過度激動、無法完成課業,進而衍生出種種無法適應班級學校生活的行為。
一般辨別[編輯]學障資優生最容易辨別的是在學校,其開頭學習結果(成績)均為比較平均,相對優秀,但是隨著學業壓力的增加,就會感到吃力,成績開始滑坡。
在一般人眼中有著如下特徵:
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