學習輔導策略 | 社區大學終身學習網
![學習輔導策略](https://i.imgur.com/1IaoGs0.jpg)
2020年12月9日—學習輔導策略強調在教育學習歷程中所需之方法或技巧,透過發展認知、動機、態度、環境與學習工具,以及自我調整的策略能力,以增進在一般學習環境環境 ...
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課程簡介
學習輔導策略強調在教育學習歷程中所需之方法或技巧,透過發展認知、動機、態度、環境與學習工具,以及自我調整的策略能力,以增進在一般學習環境環境下的參與及學習效果,也可以將這些學習策略運用在其他學科或學習領域中搭配使用,提升學習效果。學習輔導策略的目標如下: 一、運用適當的認知與後設認知之策略於學習歷程中,發展適當的學習方法或技巧。 二、掌握並調整環境與學習工具,提升各領域課程的學習效果。 三、提升正向學習動機與學習態度,參與融合環境中的學習或相關活動。 四、統整各項學習策略,提升各領域之專業課程學習成效。
講師 / 單位名稱
簡吟文主任 / 新竹市北區南寮國民小學
講師簡介
1、學 歷 國立彰化師範大學特殊教育博士 國立新竹教育大學特殊教育碩士 2、經 歷 新竹市南寮國小輔導主任 新竹市南寮國小輔導組長 新竹市南寮國小資源班教師 3、專 長 學習障礙、情緒與行為障礙 4、代表著作 孟瑛如、簡吟文、吳佑達譯(2018)。應用行為分析(原作者:Albert J.Kearney)。新北市,心理。(原出版年:2015) 孟瑛如、陳志平、陳虹君、周文聿、謝協君、楊佩蓁、李翠玲、黃國晏、江源泉、簡吟文、田仲閔、黃姿慎、陳國龍、黃澤洋(2016)。特殊教育概論:現況與趨勢。新北市, 心理。 孟瑛如、簡吟文(2014)。孩子可以比你想得更專心/我的注意力遊戲書。臺北市,心理。 孟瑛如、簡吟文(2014)。孩子可以比你想得更專心/談注意力訓練。臺北市,心理。
適用對象
大專院校資源教室老師、輔導員、學校行政及相關專業人員。
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