康軒五上第四課 | 社區大學終身學習網
2018年8月25日—主旨:狗醫生不治病,牠們經過訓,用陪伴與互動的方式,服務需要關注的朋友,飼主的...可把統整單元拉近課文教,以課文為例子,認識新聞報導寫法:.
康軒五上第四課不一樣的醫生
屏東縣中正國小林用正老師
1. 文體意識:當我們打開本冊目次時,會發現這一課是本冊唯一的應用文。學生從一年級開始,就會開始學應用文,我們可以先看下表來檢視孩子學過的應用文。這一課是應用文中的新聞報導,老師得根據文體特色,教出該篇的特點,才能達到語文教學的工具性。
2. 統整活動:統整單元二有校園活動報導的寫作介紹,應該把統整單元拉近課文裡教,這樣教學才會省時有效,而且也可以練習寫一篇校園活動報導,落實「讀什麼就寫什麼」的目標。3. 單元統整:本單元之單元名稱為「生命啟示錄」,十足「人文性」的單元,從每一課主角對於生命的不同詮釋,整合生命樂章的多元聲音。
二、文本分析:
1. 文體:應用文(新聞)
2. 主旨:狗醫生不治病,牠們經過訓,用陪伴與互動的方式,服務需要關注的朋友,飼主的愛心讓狗醫生的服務,為人們帶來溫暖。
3. 寫作特色:以新聞報導方式,簡介台灣狗醫生協會及其功用與貢獻。
三、認識新聞的特殊要素:
1. 標題:讀者看完...
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