缺乏媒體素養,就是放棄自己的「近用權」 | 社區大學終身學習網
2018年4月14日—很可惜的是,近年來民眾利用「媒體近用權」(mediaaccess)的情況屈指...立法之初,保障人民近用權的原意,是為了達到:走向平等、自主思考、參與 ...
台灣自1980年代解嚴後,各類媒體爆量成立,往日平實報導、影視作品,已未能留住閱聽人。那時起各種爭議性報導,暴力、血腥、煽情、炒作與捏造新聞,爭奇鬥艷攻佔各大報頭,成為了台灣近年來,最為人詬病的媒體亂象。
缺乏媒體素養,就是放棄自己的「近用權」在台灣民主化的前進浪潮中,台灣媒體生態從解除報禁、廢除出版法、「第四台」合法化,發展到為推廣「媒體近用權」而設立「公用頻道」,從相對被動、消極、間接、有限度的「接近權」理念,轉變成相對主動、積極、直接的「使用權」理念,也就是「任何人」拍攝的影片是可以在公用頻道上播放的。
很可惜的是,近年來民眾利用「媒體近用權」(media access)的情況屈指可數。如果連基本的近用權利,都未能善加把握的話,更遑論大眾會知悉,若涉及「被報導人」之不實指控,得以行使「更正答辯權」,迫使媒體「平反」被報導者或族群的汙名的權利。因此以往媒體素養的缺乏下,導致許多族群無力抵抗傳統媒體的「詮釋權」,一再被貼上標籤。除此之外,更可怕的後果是許多地方政策,受到媒體再現後的影響,忽略實際需求,物無法盡其用枉費日月。
近年隨著商業媒體發展,「收視率」成為電視台好壞評斷標準,「點閱率」成為媒體遵循的守則,許多媒體為了短時間能抓住閱聽者的眼球,誇大其辭報導,餵養片面瑣碎的資訊,間接擴大族群標籤汙名。族群間的差異被形塑成為單一樣貌,被報導的族群往往在事件裡是被消音的。
媒體生態不斷改變,我們的教育卻沒有教「識讀」隨網路建置完善,行動裝置普及下,「自媒體」時代蓬勃興盛,每一個人都能在網絡平台上,進行訊息產製與發布。美國新聞學會的媒體中心於2003年7月出版了We Media研究報告[1],下了一個十分嚴謹的定義,We Media是普羅大眾經網路與全球知識體系相連之後,開始理解如何提供與分享,揭開了自媒體時代的序幕,也大幅降低民眾接近媒體的門檻。
近年來藉著社群網路的契機,造就網紅、YouTuber順勢而起,打破媒體、廣告業主及閱聽人的三角平衡。傳統媒體雖與自媒體互有合作,但衝突也不斷發生,如日前,冏星人與聯合報...
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