四大音樂教學法 | 社區大學終身學習網
2022年6月8日—奧福音樂教學法奧福音樂教學法源起於1924年,由德國音樂家卡爾‧奧福(CarlOrff,1895~1982)及舞蹈家凱特曼女士所創辦。◎教學理念:奧福的教學理念 ...
高大宜(zoltan kodaly 1882-1967)是一位著名作曲家、哲學家和音樂教育家。他把一生的精力都奉獻給匈牙利的音樂教育。 1905年,高大宜和巴爾托克(Bela Bartok)於1905年開始赴匈牙利各地收集民謠,由此,讓他漸漸地警覺到需要去改善歌唱的品質、訓練優秀的音樂教師和小孩以提昇匈牙利人民的音樂水準。 1920年,他運用民謠素材創作兒童合唱曲;高大宜於1929年,決定使音樂成為每個小孩教育的一部份。
◎教學理念: 他的教學理念在於強調音樂教育的普及化,音樂教學應利用珍貴的民族音樂素材,以歌唱為主,並重視早期兒童的音樂教育,使兒童懂得音樂語言,發掘兒童與生俱有 的音樂潛能,教導兒童讀譜及寫譜的能力,使每個人都具有基本的音樂素養,進而接觸各國著名的音樂作品,以達到音樂教育普及化的理想。
◎教學手段:以歌唱為主,另亦包含讀譜、寫譜、節奏律動、聽音訓練等。歌唱使用首調唱名法。
---音樂學習的開始必須運用孩子最自然的樂器--歌唱來進行。 ---在還未有透過歌唱建立音樂基礎能力之前,不應該接觸任何樂器。 ---當孩子們幼小時,伴隨著身體律動的就是歌唱。 ---任何有關音樂方面的讀、寫和理論,都要透過歌唱來進行。
參考資料:
三大音樂教學法 | 社區大學終身學習網
世界著名三大音樂教學法是如何應用的? | 社區大學終身學習網
三大音樂教學法 | 社區大學終身學習網
二十世紀四大音樂教學法 | 社區大學終身學習網
三大音樂教學法 | 社區大學終身學習網
迷惘的家長心聲:音樂課程怎麼選?世界三大音樂教學法的差異 ... | 社區大學終身學習網
四大音樂教學法 | 社區大學終身學習網
三大音樂教學法 | 社區大學終身學習網
世界著名三大音乐教学法是如何应用的? | 社區大學終身學習網
国外三大音乐教育体系在中小学音乐教学中的实践运用 | 社區大學終身學習網
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