三大音樂教學法 | 社區大學終身學習網
三大音樂教學法三大音樂教學法,柯達伊與達爾克羅茲音樂教育的比較,首調唱名法與聽覺訓練,有特色的綜合性教學活動的發展,即興創作教學活動的發展,柯達伊與奧爾夫音樂 ...
三大音樂教學法 是指以音樂教育家達爾克羅茲、柯達伊[1]、奧爾夫命名的音樂教育法。下表概括地對三大音樂教學法進行了比較:著名教學法
創始人
特點
主要內容
達爾克羅茲教學法
愛彌兒·雅克·達爾克羅茲(EmileJaques-Dalcroze,1865-1950年)是瑞士日內瓦[2]音樂學院教授。 達爾克羅茲認為:“人類的情感是音樂來源,而情感通常是由人的身體動作表現出來的,在人的身體中包括發展感受和分析音樂與情感的各種能力。因此,音樂學習的起點不是鋼琴、長笛[3]等樂器,而是人的體態活動。”佐爾丹·柯達伊(Zoltan Kodaly,1882-1967年)匈牙利著名作曲家、民族音樂家、音樂教育家。
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